（图一）对项目进行深入讲解

（图二）强调高质量学习

（图三）展示项目式教学的案例

在当今快速变化的时代，教育正面临着前所未有的挑战和机遇。西安欧亚学院人居环境学院致力于探索和实践更有效的教学方法，2024年9月11日，学院在西A-417室召开了一场主题为“初探雇主导向的项目式教学”的研讨会，旨在深入探讨如何将项目式教学（PBL）与雇主需求相结合，培养能够适应未来建筑行业需求的专业人才。为进一步提升人居环境学院各位老师对“雇主导向的项目式教学”的认知和理解。人居环境学院项目式教学小组特别邀请西安欧亚学院教师发展中心李笃峰老师开展培训讲座，助力老师们深入掌握项目式教学的核心理念和实践技巧。此次培训旨在帮助教师们将理论知识与实际教学相结合，更好地设计和实施以学生为中心的教学活动，从而提高教学质量和学生的学习成效。本次会议师资会议由多位资深教师参与讨论，共同分享了项目式教学在教学中的应用与发展。项目式教学，作为一种以学生为中心的教学方法，鼓励学生通过参与和完成具有实际意义的项目来学习知识和技能，这种方法已被证明能够显著提高学生的实践能力和创新思维。会议进行中

MEETING会议伊始，李笃峰老师在会议中对项目式教学（PBL）的发展历程进行了深入的讲解。他指出，项目式学习与问题导向式学习（Problem-Based Learning, PBL）虽然名称相似，但它们在教学目标和实施方式上有着明显的区别。项目式学习更侧重于学生通过完成一个具体的项目来整合和应用知识，而问题导向式学习则更侧重于通过解决一个复杂的问题来促进学习。李老师强调，面向雇主需求的项目开发是项目式教学成功的关键，它要求教师在设计课程时充分考虑行业的需求和标准。他提出，项目式学习应包括问题驱动、持续探究、学生参与、学科融合、产品导向和评价引领的六要素，以驱动性问题为关键，激发学生的情境性、挑战性和开放性思维。盛雪艳老师作为教师代表，分享了她在《安装工程计量与计价》课程中实施项目式教学的经验。盛老师详细介绍了如何通过分组让学生自主完成项目内容，并与企业标准进行比对反馈，最终将成果交由合作企业筛选使用。这一实践不仅提升了学生的实际操作能力，也加强了学校与企业的联系，为学生提供了真实的职场体验。盛老师的分享为与会教师提供了宝贵的第一手资料，展示了项目式教学在专业课程中的应用潜力。本次研讨还展示了多个项目式教学的案例，如《建筑信息建模》课程中的行政楼建筑模型创建，以及《工程项目管理》课程中的宝鸡第8小学教学楼项目。这些案例生动展示了项目式教学在不同课程中的应用，以及如何通过实际操作提升学生的职业技能和创新能力。通过这些案例，与会教师对项目式教学有了更直观地认识，也对如何在自己所教授的课程中实施项目式教学有了更多的思考。

本次会议不仅是对项目式教学理论的探讨，更是对其在高等教育中实践的深入分析。通过这次会议，与会教师对如何将雇主需求融入教学设计有了更清晰的认识，为未来的教学改革和课程开发提供了宝贵的思路和方法。人居环境学院将继续推动项目式教学的创新与实践，培养更多符合市场需求的高素质专业人才，为建筑行业的未来发展贡献力量。