（图一）现场老师图片

（图二）讨论结果

新学期开始，走进课堂，如何才能真正提升学生的课堂学习效果？在人居，一场特殊的学习能动力研究工作坊正在开展，期望聆听学生真实心声，挖掘影响课堂学习效果的因素，寻找切实提升课堂实效的措施，师生对话，互动研讨，以最高效率解决最棘手的学风学习问题。

环节一·无领导小组：来自不同专业、年级的人居学生，现场抽签随机分组，每个人的角色从“学生”转变为“第三方研究员”，以代号为姓名，全匿名参与，畅所欲言。环节二·问题挖掘：主持人张璐老师介绍了目前课堂上老师和学生存在的“两难”现状和教学运行数据，引出问题“究竟是什么影响了我们的学习能动性？”张璐老师继续引导同学们挖掘深层次的因素，例如为什么课程内容不感兴趣？影响作息规律的因素是什么？如何影响同学们放下手机，收起瞌睡，提升课堂关注力？最好的课堂应该是什么样子？环节三·能动力研究：各小组继续对以上问题展开讨论，探讨增强学习原动力和营造更好学习氛围的的有效举措：增加有趣的课堂设计和实践环节，提升学生真实性参与感；加强师生交流，1V10导师制，茶话会等多样活动促进沟通；倡导自律行动，执行作息表，留出吃早饭时间，保持身体健康和运动……张璐老师反馈所有提案措施会上报学生事务委员会和分院审议，期望为提升人居课堂实效做出贡献。环节四·未来畅想：活动最后大家纷纷留下了自己的感悟：“活动很好，可畅所欲言”，“感觉非常有参与感”，“课堂要人在心在”，“加强课堂互动性”，“期待第二场”……通过本次活动，老师更加了解了学生们的心声，同学们也能够理解老师的困惑，促进学习能动力，人居师生共同努力，携手共进。