（图一）智能建造专业2002班班会活动

（图二）智能建造专业2002班学生毕业前“最后一堂课”

（图三）2020年教师节合影

30 年，是欧亚学院从一粒种子长成参天大树的时光年轮，而于我，扎根人居环境学院的6个春秋，却被几张老照片悄悄刻进了时光的肌理。它们是缀在岁月长河里的星，点亮了我与学院同呼吸、共成长的起点，也藏着朝夕相伴的细碎温暖，更沉淀着时光淬炼的初心与担当。

2020 年的初秋，我站在教室门口，心里藏着几分紧张。这是我第一次以学业导师的身份面对学生，推开门的瞬间，几十双清亮的眼睛齐刷刷望过来 —— 他们与我年纪相若，眼神里晃着对未来的好奇，也裹着初入大学校园的忐忑，像一群站在十字路口的孩子，不知该往哪条路迈步。我轻轻擦掉黑板上的浮尘，把 “问题 — 场景 — 方法 — 验证” 的逻辑一笔一划写满黑板，把专业英语揉进 “如何看懂施工图纸” 的实操里，把抽象的职业素养拆解成可执行的训练与反馈。那些日子，粉笔灰落满讲台，也悄悄落进彼此的成长轨迹里。

四年后的盛夏，阳光透过教室窗户洒在课桌上，镜头定格下最后一堂课的合影。有人举着 “V” 字笑出虎牙，有人故作镇定地整理衣领，眼底却都闪着从前没有的光芒。稚嫩被时光磨成从容，迷茫长成清晰的方向。看着他们，我忽然懂了 “育人” 的真正重量 —— 它从不是某一次满分作业的欢呼，而是无数次从 “我怕做不好” 到 “我可以” 的蜕变，是彼此扶持着走过一段路后，他们能对着未来笃定地说：“我准备好了。”

入职后的第一个教师节，我本以为会像往常一样，在备课的忙碌中悄然度过。没曾想刚走出办公室，就被一群学生围了起来——他们举着手绘的手牌，歪着头说 “老师，节日快乐”。身后的走廊里，同事们笑着走来，手里端着温热的奶茶递到我面前：“节日快乐，一起热闹热闹”。有人掏出手机按下快门，定格下这仓促却温暖的瞬间。照片里的我嘴角笑成了括号，同事们的笑容藏着真诚的善意，学生们的脸庞写满纯粹的心意。

也是在那天，我忽然明白，自己的身份从来不止是 “教一门课的人”，更是要和一群人并肩 “托举” 学生成长的同行者。往后的日子里，教师节成了我们不变的约定。每年这天，大家会围坐在一起，说一句 “这半年辛苦啦”，再把下一阶段的目标摊在桌上对齐 ——有人在夜晚的办公室里打磨 PPT，只为让课堂多几分生动；有人顶着烈日奔赴企业对接，只为给学生争取更多实践机会；有人悄悄记下学生的情绪变化，在他们失落时递上一句鼓励。那些困倦时递来的一杯咖啡，那些遇到难题时的一句 “我来帮你”，那些学生取得成绩时的共同欢呼，让 “团队” 不再是冰冷的名词，而是彼此身后最坚实的靠山。正因为有这样一群同事，我从“一个老师”成长为“团队中的老师”；也正因为有这支温暖的队伍，学院从“一个专业”成为“一个生态”。同事们的陪伴，是我在教育路上能持续向上的底气。

入职五年，我曾四次站在学校年终汇报的舞台上，代表学院分享教学成果。每次接过话筒时，舞台的灯光都格外明亮，但我总能在台下找到熟悉的身影 —— 领导们眼神里的期许，同事们眼底的默契，像一束束温暖的光，让我瞬间褪去紧张。每一页 PPT 背后，都是团队一个学期的奔跑：把“ESC（以雇主为导向、以学生为中心）”落在教学环节；把“真实性学习—真实工作—真实世界”的闭环嵌入课程全过程；把数字化与绿色理念贯穿项目实践，用一次次真实的成果交付回应社会的期待。

当汇报结束的掌声响起时，我心里清楚，学院的进步，从来不是某个人的高光时刻，而是无数具体的人、无数具体的努力拼接而成的风景；个人的成长，也从来不是孤军奋战的结果，而是在与学院同频共振的过程中，被不断校准方向、不断放大价值。站在舞台上的我，诉说是 “我们” 的坚守与热爱。

你的30年，见证了一所大学从萌芽到枝繁叶茂；我的故事，还在人居的时光里慢慢续写 —— 是每一堂提前打磨好的课，是每一次带着学生走进项目现场的实践，是每一场看见他们眼里闪光的分享会，是每一次和同事们并肩作战后的相视一笑。

时光不语，岁月有声。愿我们继续沿着同一条时间长河并肩前行——与人居同行，感受教育的温度；与欧亚同行，见证成长的力量；与时代同行，坚守育人的初心。三十载风雨兼程，新征程催人奋进。人居环境学院，正以更温暖的姿态、更坚实的定力、更蓬勃的创造力，与每一位心怀热爱的教育者、每一位逐梦前行的学子，共赴下一场山海，共启更美好的未来。

罗薇——智能建造专业专职教师，学院项目式教学负责人，西安交通大学在职博士，研究方向建筑参数化设计，发表SCI及核心论文4篇，获第四届全国土木工程专业“智能建造”说课大赛二等奖。